Verkiezingen 2014 - Onderwijs: Samenwerkingen ontwikkelen en de ouders betrekken
Er moet een betere communicatie worden ontwikkeld tussen de spelers en de schoolbetrokkenheid. Voor een betere integratie van wie nieuw is op school moet er een coördinatie komen tussen de school en de opvangdiensten voor vreemdelingen. Bovenal moet er alles aan gedaan worden opdat de ouders voor elk kind de rol zouden kunnen spelen en de verantwoordelijkheid zouden kunnen nemen die van nature bij het ouderschap hoort. Scholen kunnen de ouders niet vervangen, maar ze moeten ze wel betrekken.
Nauw samenwerken met de buitenschoolse spelers (het gezin van de leerling, opvang- en integratiediensten van nieuwkomers, onthaalverenigingen voor schoolverlaters) is een praktijk die niet zo ruim verspreid is onder de scholen. Het is nochtans een middel om het nastreven van de opdrachten van de school te bevorderen.
De school op zich is vaak de landingsplaats van een extra-schoolse problemen, die zich dan vertalen in schoolachterstand die de eerdere problemen nog versterken. Terwijl het belangrijk en noodzakelijk is de werking en middelen van de scholen daarop af te stemmen, is het daarvoor evenzeer noodzakelijk om over de schoolmuren heen naar de grondoorzaken te werken. Gegeven de zeer grote demografische en sociologische diversiteit is de koppeling tussen en ouders of gezinnen aan de ene kant, en scholen aan de andere kant, belangrijker dan ooit tevoren.
De school moet de schoolmuren afbouwen. Iedereen weet hoe belangrijk de thuisomgeving en de ouders zijn voor het schoolse succes van de kinderen. De ondersteunende en disciplinerende rol die de ouders traditioneel in België spelen is heel wat minder evident in veel gezinnen met migratieachtergrond of in gevallen van problematische gezinssituatie. Het kan niet de taak van de leraren en directies zijn om de rol van ouders over te nemen. Maar het is wel de taak om de ouders proactief te betrekken, ook met de hulp van tussenliggende organisaties en diensten. Het is daarbij zeer belangrijk om vroeg te beginnen: veel kinderen met een gezinsproblematiek beginnen met achterstand aan de school nog vorens ze het schoolplein zijn opgestapt, om die achterstand vervolgens nooit meer in te halen. Het is aan de overheid om hier stimulerend, faciliterend en responsabiliserend op te treden: een kader, middelen, maar ook een cultuur van transparantie en resultatenbeoordeling.
Een samenwerking met initiatieven voor ondersteuning en begeleiding zou toelaten om:
• een communicatieprogramma op te stellen dat lessen zou kunnen trekken uit vroegere ervaringen (uitwisseling van goede en slechte praktijken);
• het profiel te bepalen van jongeren die hun plaats niet vinden in deze projecten;
• te genieten van een bijzondere manier om contact te leggen met deze jongeren;
• in overleg met de vzw’s, een strategie uit te werken om de jongeren te bereiken die tot hiertoe geen hulp krijgen.